2019年4月9日下午，教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、南京晓庄学院教师教育学院书记曹慧英教授受邀在我校新图书馆学术报告厅举办了“师范类专业认证的实践思考——以小学教育专业为例”专题讲座。曹慧英教授全面解读了师范类专业认证工作的关键问题，教师教育学院院长、bat365在线官网登录副院长刘文副教授担任主持，教务处长吴绍兵教授、有师范专业学院的教学院长和副院长、师范类专业负责人以及师范类专业任课教师参加了讲座。

曹慧英教授指出，师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对高校师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价，采纳常态监测和周期性认证制度。bat365中文官方网站作为一所地方性应用型的大学，有若干专业参加认证试点，需要提交高质量的自评报告和支撑材料，在通过设置的受理门槛之后，接受专家组的资格预审和进校查证。专业认证以学生为中心，产出为导向，目的在于持续改进师范院校的师范类专业教学方式和能力培养。专家进校前，学校依据认证标准，找问题、举证据、做自评，包括培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、学生发展等。专家现场考查依据认证标准，采用专业提供自评证据、专家判定证据的方式，专业自评要重点说清三个目标即培养目标、毕业要求、课程目标，重点关注三个机制即质量监控机制、达成度评价机制、持续改进机制。专家查证涵盖每一位专业的任课教师、每一个学生、每一门课程，随机抽查教师的课程教学大纲是否符合认证指标，考核方式和教学方法是否体现大纲要求和培养目标，试卷设计能否检验课程教学情况，毕业论文是否达到学科素养的要求。

曹教授还指出，师范类专业认证目的在于提高师范专业的培养质量，确保毕业生稳定高质上岗。自评报告应基于自评自建的理性总结，形成内省自觉、着眼长远形成长效机制。关键要以学生为中心检查培养目标和毕业要求是否达标，建立践行师德养成体系、学会教学养成体系、学会育人养成体系、学会发展养成体系的一践行三学会人才培养模式。

目前，我校师范类专业的认证工作正在积极准备中，曹慧英教授的讲座恰逢其时，对我校各师范专业的建设工作和认证工作具有重要的指导意义和促进作用。